9月19日-21日，艾迪普機構教育巡展走進吉林，在長春大學、長春工業(yè)大學、東北師范大學、吉林師范大學、吉林大學五所高校以“探索教育實驗教學優(yōu)質資建設的技術應用與實踐”為主題進行巡展。此次活動中，艾迪普機構同各高校師生就數(shù)字媒體虛擬仿真實驗平臺、全媒體交互式演播實訓平臺、融媒體大數(shù)據(jù)可視化實訓平臺、數(shù)字創(chuàng)意仿真實驗平臺進行了深入交流及現(xiàn)場互動體驗。
在長春大學，艾迪普機構重點介紹了全媒體交互式演播實訓平臺項目建設的具體應用實踐。該實訓平臺能夠為電視編導、電視節(jié)目制作、動畫制作、攝影、攝像、燈光、空間舞美設計、數(shù)字媒體技術、播音主持等傳媒類相關專業(yè)提供多功能節(jié)目制作及教學應用形態(tài)，實現(xiàn)全媒體節(jié)目的一體化制作生產(chǎn)。
▲艾迪普機構長春大學高校巡展
長春工業(yè)大學的分享環(huán)節(jié)中，艾迪普機構在重點介紹了數(shù)字創(chuàng)意虛擬仿真實驗平臺的具體建設思路、建設規(guī)劃及建設目標，并深入探討了虛擬仿真實驗教學項目與教育教學的深度融合。虛擬仿真實驗教學是高等教育信息化建設和實驗教學示范中心建設的主要內容，數(shù)字媒體虛擬仿真平臺是運用虛擬現(xiàn)實技術并結合實時交互仿真技術構建開發(fā)三維虛擬場景，建立同真實場景一致的演練環(huán)境，通過相關的實踐培訓讓學生進行課程設計和生產(chǎn)。
▲艾迪普機構長春工業(yè)大學高校巡展
艾迪普機構與東北師范大學師生共同探討分析了各學科特色實驗室建設的技術應用及實踐，重點分享了新聞傳播類學科大數(shù)據(jù)可視化實驗室的建設實踐。在交流現(xiàn)場，艾迪普機構向師生展示了自主研發(fā)的iArtist三維圖形創(chuàng)作工具，學生通過學習掌握該工具不僅可以輕松實現(xiàn)數(shù)據(jù)新聞的可視化呈現(xiàn)，而且為新聞節(jié)目的多樣化制作提供了更多可能。在交流活動最后，艾迪普機構還邀請師生進行了現(xiàn)場VR互動體驗。
▲艾迪普機構東北師范大學高校巡展
▲艾迪普機構東北師范大學高校巡展：學生VR互動
在吉林師范大學的互動交流中，艾迪普機構向師生介紹了艾迪普的產(chǎn)品架構及在教育領域的技術應用，并重點分享了融媒體大數(shù)據(jù)可視化實訓平臺的建設以及融媒體制作和發(fā)布環(huán)節(jié)對內容和數(shù)據(jù)的三維可視化處理及呈現(xiàn)的實踐應用。該實訓平臺順應電視媒體融合發(fā)展理念和移動互聯(lián)網(wǎng)思維，具備內容和數(shù)據(jù)的匯聚、生產(chǎn)、存儲、發(fā)布、運營等一體化服務體系，為培養(yǎng)適應時代需求的融媒體人才提供了全新的實驗實訓模式。
▲艾迪普機構吉林師范大學高校巡展
▲艾迪普機構吉林師范大學高校巡展：學生VR互動
艾迪普機構在走進吉林大學的巡展中，重點分享了《大數(shù)據(jù)時代的可視化新聞實踐》的主題報告。報告內容兼具理論與實踐經(jīng)驗，重點指出數(shù)據(jù)可視化是數(shù)據(jù)新聞最具辨識度的標簽。同時報告還指出交互作品從做工上看肯定是比信息圖有競爭力，但從傳播效果來看復雜的交互并不是必須的。
▲艾迪普機構吉林大學高校巡展
在分享中，艾迪普機構從實踐角度對學習數(shù)據(jù)新聞可視化提出了4點建議：
1、數(shù)據(jù)新聞的制作需要多方面能力，應結合自身背景，選擇一個方向如數(shù)據(jù)分析、信息設計等，進行深入學習和積累。
2、多閱讀、多學習優(yōu)秀作品。
3、從細節(jié)做起，學會利用數(shù)據(jù)圖文講故事。
4、勤學多練，持之以恒。
▲艾迪普機構吉林大學高校巡展：學生VR互動
隨著數(shù)字信息時代的到來，數(shù)字技術滲透到了各行各業(yè)，也給教育帶來了前所未有的教學模式的變革。此次吉林站高校巡展活動中，艾迪普機構與各高校師生進行了深入的現(xiàn)場互動交流，為促進現(xiàn)代信息技術與實踐教學項目深度融合奠定了基礎。未來，我們將繼續(xù)深耕教育領域，打造獨特的校企合作模式，與各高校共同探索教育實驗教學優(yōu)質資源的建設與應用，實現(xiàn)合作共贏。
艾迪普機構教育巡展吉林站圓滿結束，接下來我們將走進其他高校進行分享交流，請大家持續(xù)關注！
本文由艾迪普機構綜合整理編輯。
